Για το e-didaskalia.blogspot.grΑποστόλης ΖυμβραγάκηςΦιλόλογοςΚάνε περισσότερα γλωσσικά κουίζ εδώ.

To Internet της ΠαιδείαςΜια από τις βαθύτερες αμφίδρομες σχέσεις που γνωρίζει ο άνθρωπος στη ζωή του είναι αυτή του μαθητή - διδασκάλου. Στη βάση της είναι η σχέση που δημιουργεί τον πολιτισμό, μιας και οι κατακτήσεις κάθε γενιάς δεν πεθαίνουν μαζί της, αλλά μεταδίδονται στην επόμενη.Το Internet είναι, ουσιαστικά, το πρώτο αμφίδρομο μέσο επικοινωνίας των ανθρώπων (πολλοί πομποδέκτες), σε αντιδιαστολή με τα παραδοσιακά μονόδρομα μέσα (ένας πομπός - πολλοί δέκτες).

Ένα επίθετο που κάνουν συχνά λάθος στην ορθογραφία του τα παιδιά με δυσλεξία και δυσορθογραφία!Κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και εφαρμογής ενός προγράμματος παρέμβασης σε παιδιά με δυσλεξία είναι συνηθισμένο να αφιερώνεται χρόνος για την ορθογραφική αυτοματοποίηση του επιθέτου ο πολύς, η πολλή, το πολύ!

Το γράψιμο είναι μια βασική δεξιότητα την οποία τα παιδιά διδάσκονται συστηματικά από την πρώτη δημοτικού. Ωστόσο, το κάθε παιδί μαθαίνει με τον δικό του ρυθμό, ενώ ορισμένα παιδιά εμφανίζουν ορισμένες δυσκολίες στην κατάκτηση της γραφής.Το κάθε παιδί αναπτύσσεται με τον δικό του ρυθμό και το ίδιο συμβαίνει και με το γράψιμο. Ορισμένα παιδιά μπορεί να δυσκολευτούν σε σχέση με άλλα και πχ. να μπερδεύουν τη φορά των γραμμάτων ή να μη μπορούν να γράψουν ευανάγνωστα.

Η κατάληξη –-είστε ανήκει στην οριστική. Αυτή την κατάληξη τη χρησιμοποιούμε στο δεύτερο πρόσωπο του πληθυντικού, στον ενεστώτα της οριστικής στα μεσοπαθητικά ρήματα με αρχαϊκή κλίση. Εκεί που άλλα ρήματα τελειώνουν σε –-ιέστε (π.χ. αγαπιέστε, γελιέστε, κτλ.), ρήματα όπως το "στερούμαι" τελειώνουν σε –-είστε (π.χ. στερείστε, θεωρείστε, πλοηγείστε, εξαιρείστε, κτλ.). Είναι οριστική ενεστώτα παθητικής φωνής. Η κατάληξη -ήστε ανήκει στην προστακτική.