Υπάρχουν κάποιες γενικές αρχές στρατηγικής αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών στα Μαθηματικά. Ο Αγαλιώτης (2000), έχει συγκεντρώσει τις παρακάτω αρχές, οι οποίες έχουν αποδειχθεί ωφέλιμες:1) Η ανάγκη της αξιόπιστης εκπαιδευτικής αξιολόγησης και του σεβασμού των δεδομένων της κατά την επιλογή των διδακτικών στόχων. Κάθε πρόγραμμα αντιμετώπισης πρέπει να στηρίζεται σε ευρήματα μιας ενδελεχούς εκπαιδευτικής αξιολόγησης, ώστε να εξασφαλιστεί ότι ο στόχος που θα επιλεγεί θα αφορά τις πραγματικές ανάγκες του παιδιού και θα υπάρχουν οι γνώσεις που προϋποτίθενται.